La 12ª edición del Fondo Sectorial de Educación: Inclusión Digital (FSED) orientará sus recursos a las investigaciones para favorecer la culminación de ciclos educativos. El fondo cubrirá hasta el 80% del costo total de cada proyecto, con un subsidio máximo de 2.900.000 pesos por investigación.
La convocatoria contempla dos modalidades: proyectos orientados a evaluar intervenciones desarrolladas en territorio que contribuyan a la formulación de recomendaciones de política educativa y proyectos destinados a la generación de conocimiento en educación y tecnología.
El lanzamiento del FSED se dio en el marco de la conferencia "Culminación del ciclo educativo", que sirvió para difundir los esfuerzos de la Fundación Ceibal y ANII —en articulación con Ceibal y la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP)— para la construcción de una agenda de investigación que oriente las políticas públicas en innovación, educación y tecnología.
El evento contó con la presencia del ministro de Educación y Cultura, José Carlos Mahía; de la presidenta de la Fundación Ceibal, Fiorella Haim; del presidente de ANII, Alvaro Brunini; entre otras autoridades y referentes de la educación en el país.
La jornada se estructuró en dos momentos: una conferencia central, en la que especialistas nacionales e internacionales y de las autoridades de las instituciones convocantes reflexionaron sobre política educativa; y mesas de intercambio, un espacio con expertos en el tema de la línea prioritaria de la convocatoria: culminación del ciclo educativo.
Durante la apertura, la presidenta de la Fundación Ceibal, Fiorella Haim, subrayó la importancia de generar conocimiento para enfrentar este reto, que identificó como uno de los más relevantes del sistema educativo, especialmente en la transición hacia la educación media superior.
Haim destacó el despliegue tecnológico de Uruguay, a fin de fortalecer las trayectorias educativas. Según la jerarca, las herramientas digitales permiten el desarrollo de propuestas diferenciadas, identificar señales tempranas de riesgo y brindar un mejor acompañamiento a los estudiantes que más lo necesitan.
Por su parte, el ministro de Educación y Cultura, José Carlos Mahía, destacó la necesidad de fortalecer la valoración de la educación como la principal “herramienta para garantizar la igualdad de oportunidades”. En ese sentido, sostuvo que promover la culminación de los ciclos educativos constituye un paso fundamental para “ampliar las posibilidades de desarrollo de las personas”.
En ese marco, Mahía sostuvo que las investigaciones aportarán evidencia para comprender las causas del ausentismo y la desvinculación educativa, que permitirá el posterior diseño de políticas públicas más eficaces y coordinadas para la recuperación de estudiantes que abandonaron el sistema y la mejora de las trayectorias educativas, con el desafío de aumentar la culminación de la educación media superior.
Una mirada regional
Aunque casi un 89% de estudiantes en Uruguay completa el ciclo básico, la desvinculación aumenta durante la transición hacia el bachillerato y en los primeros años de la Educación Media Superior.
Uruguay enfrenta un desafío estructural, a pesar de contar con uno de los ingresos per cápita más altos de América Latina y una de las menores tasas de pobreza de la región, su porcentaje de jóvenes que culminan la Educación Media continúa por debajo del promedio latinoamericano.
Para reflexionar sobre el tema, entre los expositores principales se encontró Guilherme Lichand, profesor de Educación en la Universidad de Stanford y codirector del Centro Lemann de Stanford. Su investigación se centra en las causas de las desigualdades educativas en el Sur global y en soluciones con potencial para revertirlas. También aportaron a la mirada regional sobre la temática, la investigadora uruguaya Mariana Zerpa, profesora asistente del Departamento de Economía de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile; y Víctor Volman, director ejecutivo de Argentinos por la Educación; y Martín Pasturino, presidente del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd).
Antes del cierre del evento, Stephany Scotto, analista del Área de Investigación y Formación de ANII, presentó el objetivo del FSED, sus modalidades, a quién va dirigido, su duración y montos. La convocatoria está dirigida al financiamiento de proyectos de investigación que promuevan la generación de evidencia relevante para el sistema educativo de Uruguay sobre intervenciones educativas específicas, así como la acumulación de conocimiento, en temas relacionados a la culminación del ciclo educativo obligatorio.
El cierre estuvo a cargo de David González, director de ANII y secretario de la Secretaría Nacional de Ciencia y Valorización de Conocimiento (SENCI) y Roberto Porzecanski, director de la Fundación Ceibal.
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Fuente y fotos: Presidencia y Fundación Ceibal.
