ANII | Agencia Nacional de Investigación e Innovación

Esta investigación se propone analizar e interpretar los factores que inciden en la construcción de la identidad profesional de las docentes de educación primaria del Uruguay, especialmente los que se vinculan a sus prácticas pre profesionales y a sus primeros cinco años de trabajo en los centros escolares, y a los procesos de articulación entre ambos momentos. En este sentido se espera que produzca conocimiento original sobre cuatro dimensiones: los contextos institucionales de la formación inicial y de la inserción profesional, la práctica pre profesional, los procesos de inserción profesional, y el cambio en las prácticas pedagógicas. Desde una metodología cualitativa adopta una estrategia propia de la investigación biográfico-narrativa. Se aplicará un cuestionario a estudiantes de tercer y cuarto año de la carrera de Magisterio, además de realizar entrevistas en profundidad a estudiantes de último año de cinco centros de formación magisterial del país, grupos de discusión con maestras noveles, y análisis de documentos. Los resultados esperados son la identificación de los factores del contexto institucional de la formación inicial y un listado validado de componentes de la práctica pre profesional que operan en la construcción de la identidad profesional; una matriz validada de caracterización de los aspectos constitutivos de la identidad de las maestras noveles, y un listado de puntos críticos para la renovación de las prácticas pedagógicas y para desarrollar estrategias de formación, inserción y acompañamiento de las maestras noveles que las permitan.