ANII | Agencia Nacional de Investigación e Innovación

Las creencias epistemológicas de los estudiantes y sus puntos de vista sobre la naturaleza del conocimiento y el aprendizaje, afectan sus prácticas metacognitivas y hábitos de estudio en general en todas las disciplinas. En los últimos años sin embargo se ha reportado que esta problemática afecta particularmente a la Física. En este marco, resulta esencial investigar sobre las características de las posturas epistemológicas de los estudiantes en el Uruguay, tanto en enseñanza media como en terciaria, así como realizar intervenciones didácticas con el objetivo de mejorar las mismas. Este proyecto de investigación tiene dos grandes fase. En una primera instancia se propone, por medio de herramientas estandarizadas, caracterizar las creencias epistemológicas de estudiantes de diferentes niveles y carreras. Los resultados obtenidos permitirán tener una visión global de la manera en que evolucionan las creencias epistemológicas de los estudiantes a lo largo de su formación. A partir de los insumos generados, en la segunda fase, vamos a desarrollar un conjunto de estrategias didácticas que serán puestas en práctica en los primeros cursos de Física del Profesorado de Física de Formación Docente con el objetivo de mejorar las posturas epistemológicas de los estudiantes.