ANII | Agencia Nacional de Investigación e Innovación

Parte de la población, en especial de bajos recursos y del interior, tiene una percepción limitada de ciencia y tecnología que la limita en sus decisiones y acciones, y la excluye de muchos aspectos de la realidad y la sociedad. La educación primaria, primera y mayor introductora de conceptos en los futuros ciudadanos, debe incorporar la formación científico-tecnológica, en contenidos y en modalidades didácticas adecuadas. El Programa de Educación Inicial y Primaria es sumamente ambicioso, y los docentes -la mayoría cursó bachillerato Humanístico- jerarquizan contenidos, en general lengua y matemática, quedando las ciencias de lado. El acercamiento realizado en el Instituto de Formación no es suficiente y la realidad muestra que las ciencias naturales, en especial física y química, son abordadas de forma muy limitada. EL Proyecto implica investigar estrategias para incorporar ciencia y tecnología en la Educación Primaria, preparando docentes del CFE ?semillas? que formen a futuros docentes, y que ellos mismos formen a futuros ciudadanos llevando al aula, en forma holística, los temas de ciencia y tecnología del Programa. La preparación abarcará aspectos conceptuales, didácticos, y actividades de aula incluidos experimentos. Se realizarán talleres investigadores-docentes a fin de seleccionar los temas más apropiados, revisando contenidos, conceptos, bibliografía y estrategias didácticas con que cuentan los docentes. Se preparará material didáctico para docentes y para aula, así como material para realizar las experiencias, Se realizarán videos y aplicaciones que permitan, junto con el material didáctico, la propagación del Proyecto a otros docentes, más allá de los participantes directos.

Parte de la población, en especial de bajos recursos y del interior, tiene una percepción limitada de ciencia y tecnología que la limita en sus decisiones y acciones, y la excluye de muchos aspectos de la realidad y la sociedad. La educación primaria, primera y mayor introductora de conceptos en los futuros ciudadanos, debe incorporar la formación científico-tecnológica, en contenidos y en modalidades didácticas adecuadas. El Programa de Educación Inicial y Primaria es sumamente ambicioso, y los docentes -la mayoría cursó bachillerato Humanístico- jerarquizan contenidos, en general lengua y matemática, quedando las ciencias de lado. El acercamiento realizado en el Instituto de Formación no es suficiente y la realidad muestra que las ciencias naturales, en especial física y química, son abordadas de forma muy limitada. EL Proyecto implicó investigar estrategias para incorporar ciencia y tecnología en la Educación Primaria, preparando docentes del CFE “semillas” que formen a futuros docentes, y que ellos mismos formen a futuros ciudadanos llevando al aula, en forma holística, los temas de ciencia y tecnología del Programa. Se abordaron aspectos conceptuales, didácticos, y actividades de aula incluidos experimentos. Se realizaron talleres investigadores-docentes a fin de seleccionar los temas más apropiados, que resultaron ser “Sonido”, “Materia” y “Energía”, para los cuales se revisaron contenidos, conceptos, bibliografía y estrategias didácticas con que cuentan los docentes. Se preparó material didáctico para docentes y para aula, así como material para realizar las experiencias, Se realizaron videos y aplicaciones que permitan, junto con el material didáctico, la propagación del Proyecto a otros docentes, más allá de los participantes directos.