ANII | Agencia Nacional de Investigación e Innovación

La propuesta de investigación nace de la identificación de preguntas que surgen de trayectorias de trabajo compartidas en el marco de la Formación de Maestros/as en Primera Infancia. El proyecto explorará las concepciones y representaciones de las estudiantes de dicha carrera, en torno a la primera infancia y la educación y atención en este tramo de la vida. Busca contribuir al conocimiento del estudiantado en un aspecto sustantivo, que, como señalan diversas investigaciones y autores, tiene un impacto relevante en los procesos de formación, así como en el desempeño ulterior de la tarea educativa. A más de 30 años de la Convención de los Derechos del Niño (ONU, 1989) se plantea conocer cuánto las concepciones de infancia predominantes en el estudiantado se inscriben en la perspectiva de los derechos de infancia. Específicamente plantea realizar un estudio de carácter exploratorio en dos grupos poblacionales, estudiantes de los Institutos Normales de Montevideo y del Instituto de Formación Docente de Paysandú, de manera de poder comprender cuáles son los principales factores que inciden en la formación sobre sus concepciones de infancia. Se busca, además analizar similitudes y diferencias en las concepciones de infancia entre estudiantes en inicio de la carrera y finalizándola; así como conocer si el contexto de formación incide en estas concepciones, razón por la cual se toman dos grupos poblacionales diferenciados. A partir de los resultados se propone la realización de actividades con la comunidad educativa, de manera de aportar a la formación permanente del profesorado, sensibilizando en la temática, así como a los estudiantes de los Institutos. Se generarán insumos que podrán ser tomados por parte de las autoridades del CFE, el Departamento Académico de Primera Infancia, las Comisiones de Carrera Nacional y Locales, así como las Salas Docentes.

El proyecto de investigación se centra en la exploración de las concepciones y representaciones de las estudiantes de la carrera en torno a la primera infancia y la educación y atención en este tramo de la vida. De manera de contribuir al conocimiento del estudiantado en un aspecto sustantivo, que, como señalan diversas investigaciones y autores, tiene un impacto muy relevante en los procesos de formación, así como en el desempeño ulterior y en el ejercicio de la tarea educativa. Se realizó un estudio de carácter exploratorio en dos grupos poblacionales, las estudiantes de Primera Infancia de los Institutos Normales de Montevideo y del Instituto de Formación Docente de Paysandú, acerca de la primera infancia y la educación infantil, con el objetivo de poder comprender cuales son los principales factores que inciden en la formación sobre sus concepciones de infancia. Con esto se buscó, además analizar similitudes y diferencias en las concepciones de infancia entre estudiantes que inician la carrera y estudiantes que se encuentran al final de la misma. Así como conocer si el contexto de formación incide en estas concepciones, razón por la cual se toman dos grupos poblacionales diferenciados.